王令沒想到，自己因爲過於穩定的成績，反而引起了潘老師的重視。他本以爲自己成績居中可以在班裏成爲小透明，卻萬萬沒想到最後還是讓潘老師給盯上了。

而潘老師作爲六十中的教學先鋒，擁有過無數指導學生考上重點大學的案例，自然而然也就憑藉着自己的直覺認爲，王令是一位可塑性非常強的學生！回回都考班級平均分從某種意義上來說，潘老師甚至認爲王令是個人才。

既然是人才，那麼進步的空間就很大了。

不過往年，一幫一學習小組的事情通常會遭到一部分家長和學生的反對，家長的反對原因有很多，因爲一幫一小組有的時候是男女搭配，在一幫一的過程中產生感情的影響也是時有的，在這個節骨眼上談戀愛總是不好。而學生反對的原因則是因爲一幫一會拖延放學的時間，還會付出學習以外的大量精力。

有這個一幫一的時間，爲什麼就不能用在自己感興趣的事情上呢？

所以潘老師經過充分考慮後，決定先從王令這裏開始進行試點，如果效果良好，再慢慢推廣出去。甚至他覺得可以實現一幫一輪換制度。

比如a同學幫助b同學提升了成績，那麼a同學的一幫一任務就到此結束，剩下的就改由b同學輔導c同學。這樣一來學生們不僅學到了東西，還在幫助他人的過程中鞏固了學習到的知識。

那麼，現在問題來了。

該由誰來指導王令學習呢？

“在座的各位，誰有意向輔導王令同學？”

“”鎮元、顧順之再度陷入沉默。

輔導？

他們能輔導王令個啥這不是王門弄斧麼？

見沒人回答，潘老師掃了掃在座的各位班委，這裏所有班委的成績都是中上等的，而成績最好的兩位自然是兩位新同學。

不過考慮到這兩位新同學纔剛來學校，潘老師覺得直接讓他們幫助王令會顯得六十中原來的學習水平不行，而且看兩位新同學一臉糾結的表情，似乎本身也不太願意去做輔導工作

所以，綜合考量過後潘老師做出了最終決定。

“孫蓉同學，王令同學的學習任務就交給你了，有問題嗎？”潘老師話音剛落，這裏所有人的目光頓時一震，幾個班委先是看了看滿臉通紅的孫蓉，又回頭看了看面無表情的王令，內心都是複雜不已。

在靈劍交流會結束之後，這對組合之前的各種傳言就平息了下來，如今重新被潘老師組合到了一起，居然讓人有種恍如隔世的感覺。

而潘老師之所以這麼組合當然也是有原因的。

之前學校裏頭的確傳出過王令和孫蓉約會並且互相有好感的傳聞，可問題是這消息後面就沉下去了，潘老師最後打聽到，全是因爲王令性格過於冷淡，疏遠了與女孩子之間的距離。

冷淡好啊！

感情這種事，只要有一邊是冷着的那就不可能發生！

所以潘老師認爲，這麼組合完全沒毛病。

王令：“”沒毛病才見鬼了！

班委會剛結束沒多久，一幫一學習小組的事情全班都知道了。當然除了這件事以外，被剝奪的那三十三節體育課也成了相當熱門的討論話題之一。

“你們怎麼不去爭取一下啊！”有人抱怨。

“老潘那性格你們又不是不知道爭取有用麼？”陳超無奈的聳了聳肩，他這個體委形同虛設已經不是一天兩天的事情了，說是有33節課，其實根本沒有。剩下的33節課說不定還會趕上體育老師外出調研或者集體生病等意外，因爲各種各樣神奇的原因被奪走這一學期的體育課能上滿20節就已經算奇蹟了。

高一下學期尚且如此，衆人開始不免對高二以及高三的生活擔憂起來，大傢伙明顯的感覺到了壓力。等真的到了高三，體育課怕是就別想了通常學校也就在體育考試之前可能會集中讓學生們突擊訓練一下。

而對於被潘老師成功牽線搭橋的兩位當事人，王令和孫蓉的心裏各自有着自己的打算。

情感方面的是，孫蓉知道自己這一回是真的撞到鐵板上了上半個學期，她費盡心機想盡辦法的去引起王令的注意，結果上課的時候王令依舊是端着一邊腦袋面無神情的看着窗外的風景。

她本以爲自從靈劍交流會後，她們的關係可以更進一步了，可沒想到王令是真的沒有戀愛這方面的打算。

強扭的瓜不甜，孫蓉自然明白這個道理。

但不管怎麼樣，這一次一幫一算是一次非常難得的機會。

那些憋在心裏很久的話，孫蓉覺得也是時候說出來了。

不論，結果怎麼樣。

而另一邊的王令，此時此刻也是若有所思。

原本放學的時間節點，教室裏的人都走光了，一張課桌前，王令和孫蓉面對着面。

孫蓉正在翻閱王令的所有錯題和試卷。

畢竟她的主要任務是幫助王令學習，提高成績纔是第一，至於那些私事兒，等補習結束後再聊也來得及。

孫蓉非常認真地檢查着每一道錯題，結果讓她大爲震驚：“王令同學”

“？？？”

“你是怎麼錯得這麼均勻的”

“”

孫蓉從頭到尾檢查了遍王令的試卷，發現王令所犯得都是很多細節上的小錯誤。比如不寫單位、故意漏掉某個符號、或者就是解體的最後一步算錯了答案並且答案離正確值極爲接近。

其實這些都是王令壓分的慣用手段。

一張卷子，如果都不寫單位的情況下，王令可以保證自己的卷子至少被扣掉10分。

有時候字跡故意寫的潦草點，卷面分可能要被扣個5分左右。

這些分數王令一點兒都不心疼。

反正在王令看來，計量單位什麼的，不過是他用來壓分的工具而已。

隨後，孫蓉抄錄了幾道習題在作業本上。

不是照搬習題的，孫蓉在幾個變量上改變了下數值。

最後，她把習題重新推到了王令面前：“王令同學，這些都是你做錯的題目，你能再做一遍嗎？”

王令盯着作業本，陷入沉默