已經算是寬厚的處理方式，畢竟是牽扯到了學校的聲譽，肯定是要在學生的檔案裏記下來的。

不涉及開除，校長想讓體育老師先帶着錢招娣去一下辦公室，他們再談談這個事情。

但錢招娣沒辦法接受，哭嚷着：“我真的不是故意的，別記處分了吧？我是想着蘇綿什麼都不行，我覺得學校給了蘇綿不屬於蘇綿的好處，這對所有人來說都是一種不公平！”

話是這麼說，她也不敢細究霍胥的表情，只把視線放在了校長的身上，多看一眼，心裏就嫉妒的泛酸，但凡她能當初趕在蘇綿前面撿到了人蔘，這件事情是不是就不能這麼發展了？

錢招娣哭的可憐，甚至打起了親情牌：“我爸爸是送我來上學的，我家裏的情況您知道的，如果他知道我被記處分會打死我的！我就這麼一個上學的機會，您原諒我吧？”

太窒息了。

校長一直以爲，讓錢招娣這種家庭困難的孩子得到資助來上學是個好事，因爲他帶的歷屆的家庭困難的學生吧，就是窮人家的孩子早當家，都特別的懂事，他們得到了社會的救助，就知道自己的努力，不光是爲了自己的未來，還有爲了社會，以及對他們施以援手的資助他們的人的感激和回報。

學校很關注這批學生，還有專門對這部分家庭貧困的學生進行心理疏導的，就是怕他們覺得，沒錢這事丟人。

至於錢招娣，學習有沒有好好學，那是有的，但是這些歪門邪道也是真的沒少搞，校長覺得錢招娣是違背了他的教學理唸的。

明明蘇綿就在這裏坐着，明明人家蘇綿纔是受害者，錢招娣到現在還沒和蘇綿道歉，反倒是不注重重點，跟他求情。

她大概以爲，這種事情和錢老大上次來學校求着讓她上學是一個概唸了。

所以校長的表情更嚴肅了，“學校選蘇綿上臺演講，蘇綿德智體兼優，她家裏的情況你也瞭解，父親哥哥弟弟都是先進分子，她不配，誰配？你覺得你配？”

話說的是有點過了，但校長就覺得這事這麼多人都聽着，就該說清楚，別以後再傳蘇綿的流言：“你父親送你來學校，是讓你接受文化的薰陶，知禮儀，明是非，但你，太讓他失望了，你的檔案，這件事情一定要記上去的，至於往後消不消，就得看你自己的表現了。”

縣城初中三個年級，多少號學生了，哪有不犯錯的，校長的暗示也挺明顯，錢招娣要是安安分分的，往後多做好事，考個好學校，這個處分肯定是要給消了的。

這點蘇綿都聽出來了，可錢招娣硬生生沒聽懂，她滿腦子都是那句‘蘇綿不配，你覺得你配？’。

“說來說去，你們還是都偏蘇綿來欺負我！”錢招娣心裏的自尊心作祟，想都沒想就推開了圍着看戲的人羣扭頭跑出了學校。

校長一看這個情況，立馬就讓學校的體育老師往外追。