小丫頭如此積極的狀態，也是讓姜易有些刮目相看。
他本想告訴小丫頭，考試這件事情，放輕鬆就行，沒有必要變得如此慎重，過分的緊張，也不是正確的應對方式。
但他也不想打擊小丫頭的積極性，反正考試是在下個星期進行，也不在乎讓小丫頭把學習這根弦兒繃得緊一陣兒。
可以說，小丫頭這小半年的學習內容，姜易也非常認真的進行了瞭解和學習。
對姜易來說，這些知識自然是非常簡單的，陪着小丫頭一起學的目的，也是爲了瞭解小丫頭的學習動態，體會和自己的寶貝女兒一起成長的快樂。
所以，對於小丫頭這一階段的複習，姜易也是很有發言權的。
不過，他並沒有立刻就開始對小丫頭展開說教，而是自己在邊上默默的做了一個知識點總結，準備等下一次小丫頭做完作業，他就跟她一起來一個快樂複習。
第二天，小丫頭去上學之後，姜易就開始在家裏面做一些知識點總結。
忙了小半天時間，才把那些知識點用非常直觀的樹狀列表給排列了出來。
這樣列表的好處在於邏輯清晰方便管理。
就在姜易這邊，忙着幫小丫頭整理知識點的時候，另一邊小丫頭在學校裏，也是開啓了自己的考試前衝刺學習。
她的知識可以說掌握的已經算是紮實的了，但是爲了保險起見，小丫頭特地利用自己的課間時間去二年級找了潘潘。
她要向潘潘取取經，這個想法，在昨天晚上做完作業之後就冒出來了，但是昨晚上天太晚了，再加上他跟爸爸在一起講白天的事情，也花費了不少的時間。
所以，她才把這個取經時間挪到了白天。
小丫頭如此積極的狀態，也是讓姜易有些刮目相看。
他本想告訴小丫頭，考試這件事情，放輕鬆就行，沒有必要變得如此慎重，過分的緊張，也不是正確的應對方式。
但他也不想打擊小丫頭的積極性，反正考試是在下個星期進行，也不在乎讓小丫頭把學習這根弦兒繃得緊一陣兒。
可以說，小丫頭這小半年的學習內容，姜易也非常認真的進行了瞭解和學習。
對姜易來說，這些知識自然是非常簡單的，陪着小丫頭一起學的目的，也是爲了瞭解小丫頭的學習動態，體會和自己的寶貝女兒一起成長的快樂。
所以，對於小丫頭這一階段的複習，姜易也是很有發言權的。
不過，他並沒有立刻就開始對小丫頭展開說教，而是自己在邊上默默的做了一個知識點總結，準備等下一次小丫頭做完作業，他就跟她一起來一個快樂複習。
第二天，小丫頭去上學之後，姜易就開始在家裏面做一些知識點總結。
忙了小半天時間，才把那些知識點用非常直觀的樹狀列表給排列了出來。
這樣列表的好處在於邏輯清晰方便管理。
就在姜易這邊，忙着幫小丫頭整理知識點的時候，另一邊小丫頭在學校裏，也是開啓了自己的考試前衝刺學習。
她的知識可以說掌握的已經算是紮實的了，但是爲了保險起見，小丫頭特地利用自己的課間時間去二年級找了潘潘。
她要向潘潘取取經，這個想法，在昨天晚上做完作業之後就冒出來了，但是昨晚上天太晚了，再加上他跟爸爸在一起講白天的事情，也花費了不少的時間。
所以，她才把這個取經時間挪到了白天。
小丫頭如此積極的狀態，也是讓姜易有些刮目相看。
他本想告訴小丫頭，考試這件事情，放輕鬆就行，沒有必要變得如此慎重，過分的緊張，也不是正確的應對方式。
但他也不想打擊小丫頭的積極性，反正考試是在下個星期進行，也不在乎讓小丫頭把學習這根弦兒繃得緊一陣兒。
可以說，小丫頭這小半年的學習內容，姜易也非常認真的進行了瞭解和學習。
對姜易來說，這些知識自然是非常簡單的，陪着小丫頭一起學的目的，也是爲了瞭解小丫頭的學習動態，體會和自己的寶貝女兒一起成長的快樂。
所以，對於小丫頭這一階段的複習，姜易也是很有發言權的。
不過，他並沒有立刻就開始對小丫頭展開說教，而是自己在邊上默默的做了一個知識點總結，準備等下一次小丫頭做完作業，他就跟她一起來一個快樂複習。
第二天，小丫頭去上學之後，姜易就開始在家裏面做一些知識點總結。
忙了小半天時間，才把那些知識點用非常直觀的樹狀列表給排列了出來。
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就在姜易這邊，忙着幫小丫頭整理知識點的時候，另一邊小丫頭在學校裏，也是開啓了自己的考試前衝刺學習。
她的知識可以說掌握的已經算是紮實的了，但是爲了保險起見，小丫頭特地利用自己的課間時間去二年級找了潘潘。
她要向潘潘取取經，這個想法，在昨天晚上做完作業之後就冒出來了，但是昨晚上天太晚了，再加上他跟爸爸在一起講白天的事情，也花費了不少的時間。
所以，她才把這個取經時間挪到了白天。
小丫頭如此積極的狀態，也是讓姜易有些刮目相看。
他本想告訴小丫頭，考試這件事情，放輕鬆就行，沒有必要變得如此慎重，過分的緊張，也不是正確的應對方式。
但他也不想打擊小丫頭的積極性，反正考試是在下個星期進行，也不在乎讓小丫頭把學習這根弦兒繃得緊一陣兒。
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第二天，小丫頭去上學之後，姜易就開始在家裏面做一些知識點總結。
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